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做一名扎扎实实的成熟教师

作者:倪云利    文章来源:本站原创    点击数:225    更新时间:2019-5-22

做一名扎扎实实的成熟教师

——区小学语文中高段“我行我说”研修小组研讨活动在渔浦小学举行

    纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。2019521日,萧山区小学语文中高段我行我说研修小组围绕语言实践活动的设计研讨活动在萧山区渔浦小学举行。萧山区小学语文教研员虞勇军老,和我行我说中高段语文骨干教师组成员及渔浦小学部分语文老师共同参与了此次活动。

    第一堂课由渔浦小学孔亚明老师执教《自己的花是让别人看的》。孔老师以文中关键句为切入口,一改常规的“奇丽”板块解读。引领学生通过品味重点词句、诵读佳句美段、欣赏图片等形式分层感悟“奇”与“丽”。课中还采用小组合学的学习模式,引领学生探究文本,习得写法,感受大师的语言表达技巧,关注孩子们语言理解和运用能力的提升。整堂课以生为本,思路清晰,环环相扣,令人耳目一新。

    第二堂课由渔浦小学吴怡瑾老师执教议论文《真理诞生于一百个问号之后》,板块清晰,紧扣文体特征。吴老师关注学生的起点,利用预习单、学习单进行教学,打破传统问答式的语言形式,做了大胆富有实效性的尝试。

    第三、四两堂课较为特殊,上课内容为课前两天公布的课外阅读《百家饭》,由两位研修小组成员:倪云利和盛丽娟老师进行了同课异构的课堂演绎。

    倪老师以三次对比教学为主线,借助反馈预习,使学生在对比中理清文章脉络,通过小组合学、信息归类、书写批注等语言实践活动,让学生在对比中体悟文章情感,感受乡亲们的美好情感和作者对家乡的怀念之情。然后,通过文本对比的方法引导学生在步步深入中感知同一主题下可以有不同的选材和不同的视角,进而引发学生对传统风俗如何传承的思考。

盛老师以猜读导入,激发学生兴趣,开展朗读、默读、交流讨论等语言实践活动,使学生了解百佳饭的含义和作用的同时知道百家饭的制作过程,引导学生关注百家饭背后所蕴含的滋味、情义和民俗。接着引入《百家衣》的材料,进一步升华孩子对民俗背后含义的理解。

接着宁围小学的王黎燕老师做了题为《两本书 两个词》的十分钟论坛,与大家分享了《培育智慧维度》和《让经历伴随学习》这两本书带来的阅读体验和收获。

最后教研员虞勇军老师借“维度”一词,对四位老师的课进行了一一点评,希望老师在构建有思维的课堂过程中关注教学的设计是需要层次的,整堂课的学习任务是有内在逻辑的,教师传递的是学习的快乐!另外,虞老师就下学年4-6年级也将全面更换教材,提出自己的一些思考和希望,希望老师们走在教学的前面,对新教材加以关注和研究,做一名扎扎实实的成熟教师。

   
   
   
   

文章录入:倪云利    责任编辑:倪云利 

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